北京竹远科创专注于智慧教育系统解决方案,智慧校园的IT整合服务,数字校园建设和高校系统运维,教育多媒体会议室系统,校园安防系统,教育MOOC慕课系统. 热线：010-62667557
关于“北京竹远科创科技股份有限公司”
北京竹远科创专注于智慧教育系统解决方案，智慧校园的IT整合服务，数字校园建设和高校系统运维。
专注于“校园信息化建设及运维”
北京竹远科创致力于校园信息化建设,智慧教育系统解决方案,智慧校园的IT整合服务,数字校园建设和高校系统运维.教育云数据与多媒体系统整合（含智慧教育平台的研究、开发、销售及服务，多媒体系统集成），安防监控智能化工程，为教育系统提供一流的解决方案、产品系统和全方位教育系统端到端服务。
2021年4月10日，第31届北京教育装备展示会圆满落幕，竹远全新而来，满载而归，我们明年再见。在本届展会中，研讨型智慧教室方案、智慧教学数据运行中心、智慧空间管理系统、沉浸式梵高艺术馆、电子成绩单、会议一体机、智慧班牌都获得了教育界人士和参观者的广泛关注与好评，也给了竹远科创满满的信心和力量，乘着教育信息化的东风，我们会更加踏实稳健的前行。01、研讨型智慧教室方案智慧教室的应用是将学习和生活打造
竹远科创 | 北京理工大学良乡校区组团楼智慧教学系统实施时间：2020年（正在实施） 突出特点：构筑智慧化校园平台，基于人工智能、大数据、云计算、物联网等智能技术构建新型教学空间，体现“S.M.A.R.T”五个智慧教学维度。建设规模：位于北京良乡大学城，共涉及文科教学I、文科教学II、文科教学楼（裙房）和圆形教学楼)共104间教室，2间圆型报告厅，1间控制中心。该项目依据《智慧校园总体框
四川轻化工大学东部新城校区智慧教学系统实施时间：2020年突出特点：多系统整合，突出个性化教学，提升教学服务理念。建设规模：位于四川省自贡市东部新城校区，项目涵盖图书馆、教学楼、办公楼、教学实验楼、室内优育馆、宿舍楼、食堂等，共计155间轻型智慧教室，153间拓展型智慧教室，实验室37间，美术教室21间以及智慧教学控制中心。 该项目涉及综合布线、计算机网络、网络安全、视频监控门禁系统、B
兰州大学第二教学楼智慧教学系统实施时间:2020年突出特点:智慧教学资源，构筑可持续发展的教学环境。 建设规模:共涉及106间教室，8间智慧教室,1间报告厅，1间主控中心。 项目概况:该项目位于涉及10余个子系统（包括智慧空间管理、智慧教学应用、师生互动应用、动态时钟系统、智能控制系统、可视化管理系统等）。 该项目自顶向下设计、由底向上建设，综合考虑校园教学目标、教学
近日，北京竹远科创科技股份有限公司获得“电子与智能化工程专业承包贰级”，建筑业企业资质证书。本次资质的获得，标志着公司在电子和智能化业务领域有了更大的拓展空间；为公司未来承接大型项目创造了条件。同时大大提升了公司在整体市场中的核心竞争力和行业地位，继而提高公司的业务承揽能力和市场占有率，对公司的业务发展具有积极的促进作用，公司也将为员工创造更大的发展平台，凝聚竹远力量，共同创造更辉煌的成绩。
中国地质大学（北京）第一教学楼智慧教学系统实施时间：2019年 突出特点：基于移动互联，实现校内、校外移动学习pugm。建设规模：位于北京学院路，共涉及第1教学楼36间教室，1间分控中心。该项目以提供多样的学习环境为出发点，基于课表构筑课上、课下；线上、线下融合应用的智慧教室应用。达到无边界学习方式，并可实现跨学校、跨教室之间的互动教学应用。
在互联网、移动互联网的带动下，教育逐渐从线下走向线上，在线教育近几年一直处于行业的风口浪尖，传统教育机构、新兴互联网企业都在探索在线教育的最佳模式。慕课、微课作为其中两个重要概念，在这股教育洪流中走进人们的视野并被反复推敲。慕课：国内慕课的形式慕课作为“舶来品”，近两年已经逐渐为国内学习人群所熟知。慕课（MOOC），是大规模在线开放课程Massive Open Online Course的简称。虽
微课现在俨然成为教育界超火的热词，不同于慕课的复杂构成，微课由于其短小精悍、灵活高效的授课特点，而深受用户欢迎。 目前互联网上有各种各样的微课视频，既可以方便用户的学习，也同时提高了教学的效率，可谓好处多多。 ◆ 什么样的视频可以称之为微课? 首先需要明确微课的含义，事实上，微课之“微”有两个含义，时间之“微”和传授知识量之“微”。 1、时间： “微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不
“慕课”作为近两年兴起的一种大规模的公开在线课程，因其课程设计更加精巧、课堂教学反馈更加及时有效以及构建了个性化交互平台、实现了有效的教学互动等特点，如汹涌的浪潮般冲击着高等教育，冲击着教师的“教”和学生的“学”，产生了我们无法估量的影响。“慕课”在引发人们关于传统教育模式是否面临颠覆探讨的同时，也无形地敦促着各大高校开始筹划建立自己的“慕课”平台。但是我们也不能太过片面，过分悲观，要充分认识“慕
竹远在线教育喜讯，6月5日消息 日前，国内顶尖的中文慕课学习平台中国大学MOOC app在App Store上线，供iPhone及iPod touch用户使用。 凭借其高质量的产品内容和优秀的用户体验，中国大学MOOC一经发布就迅速登上了App Store首页中“优秀新App” 栏目推荐，在同类产品中表现优异，受到用户的大量关注和好评。在教育类移动应用程序遍地开花的时代中，中国大学MOOC app
在线课程可能没有像初创者声称的那样改变大学教育，但它们确实以惊人的方式证明了自身价值……几年前，慕课（MOOCs）最狂热的拥护者们坚信，这些“大量开放的在线课程”会扭转高等教育的传统模式。他们的交互技术承诺从哈佛、斯坦福和麻省理工学院等顶尖学府传播高端课程，将校园里的高端讲座从报告厅中解放出来，通过互联网免费提供给全世界数以万计的学生。这种创新似乎已经给出了“扩大”高等教育的解决方案：如果能被有效
当前，教育信息化在全球范围内都取得了长足的发展，对教育的“革命性影响”正日益显现。这场“教育革命”的最显著特征是学习方式和教学方式的“双重变革”，在此过程中起关键作用的是教师。 面对信息化教学和教师教育模式变革的双重诉求，我国必须利用“互联网+”战略对教师教育方式进行“流程再造”，才能建设“处处能学、时时可学”的开放教师研修环境。 习近平总书记强调，“没有信息化就没有现代化”，把信息化建设提高
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